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微课制作案例赏析(浙江省微课程建设培训讲座资料)
  • 课件大小:0.18 MB
  • 课件语言:简体中文
  • 运行平台:浙江省微课程建设培训讲座资料
  • 课件格式:PowerPoint,Flash或者是AuthorWare。
  • 添加时间:2015-4-3
  • 课件评级:★★★
  • 课件情况:
  • 制 作 者:佚名
  • 年级学科:教学讲座课件
  • 授权方式:免费共享

课件简介

微课制作案例赏析杭师大现代教育技术中心茅育青一、背景二、几个概念的共识三、微课的类别与视频欣赏一个幽灵,一个颠覆传统上课模式的幽灵,正在网络上游荡,飞速风靡全球!科技的飞速发展,为我们实现无处不在的学习提供了客观条件;微课、moocs、moor等的兴起,为无处不在的学习插上了一对强硬的翅膀。学和教正在悄然发生着变化……纵观人类教育发展史,教育发生根本性变革的有以下三次:1.从原始的个别教育走向个性化的农耕教育;2.从个性化的农耕教育走向班级授课式的规模化教育;3.从规模化教育走向生态化、分散化、网络化、生命化的个性化教育周洪宇鲍成中教育新闻中国教育报[微博]2014-05-0308:09 2014地平线报告权威报告这样说2014地平线报告中关于“翻转课堂”数字故事基于互联网思维的教与学的行为链正在被逐渐“建构”起来。http://www.5minutes.com.cnStudy.163.com随着互联网教育的不断深入,我们不得不承认:在此背景下,丰富的优质微课资源急待开发……二、几个概念的共识?“微课程”是指针对某一知识或主题、以微视频为主要载体、具有相对完整知识结构的微型课程资源。微课程以满足学习者自主学习为主。包括微视频、微教案、微练习、学习任务单学习导航、知识结构图等要素。1.什么是微课程??2.微课的用途……?翻转课堂碎片化时间管理移动学习教研反思技能训练……积件回想教育技术的目的……3、什么是微课的理论基础……?回忆做课件的时代课件时代什么样的课件是好的?什么样的课件是好的?熟悉的课件制作的理论指导学习理论传播学理论经验之塔梅耶的多媒体学习理论认知负荷理论…………那么现在微课的主要理论指导目前主要理论指导?基于问题的教学情景认知理论4.教学信息呈现设计原则尽量选择最能表达知识的载体文字与背景的对比度要大避免文字过多言语讲解优先原则冗余原则一致性原则个性化原则亲近性原则信息呈现注意事项言语讲解优先原则当描述动画或者学习者接触到相对复杂和陌生的图像时,用语音比文字效果更佳。冗余原则有些多媒体产品,提供了文字和相应的语音朗读。这看上去好像是提供了多种形式的信息来帮助教学,但是控制实验表明,当同时用文字和语音解释图像的时候,学习效果实际上是降低了。redundancyprinciple在进行六组对比实验中,学习核心教材内容的学生比学习那些通过“添加”诱人细节改良教材的学生平均学习效果提高105%。同样,在添加了背景音乐的对比实验中,也得到了类似的结果,学习核心教材的学生学习效果要好的多。一致性原则为什么“诱人细节”会妨碍学习?1它们容易使学习者的注意力脱离学习要点;2妨碍学习者将信息组织成一个连贯的思维模型;3在学习新知识之前激活了无关的信息。因此,作为教学设计者,我们要权衡认知兴趣和情感兴趣二者的利弊得失。认知兴趣来自于对内容理解有帮助的材料,也就是说,是从那些优化教学的材料中产生的。而情感兴趣往往来源于那些会妨碍学习的无关材料。在认知学习过程优先的情况下,我们的目标自然是提高认知兴趣而避免滥用情感兴趣。个性化原则学习是建立在学习者积极参与教学内容的基础上。建立在个别化基础上的互动可以促进更深入的学习。5.什么样的微课视频受欢迎?MIT的博士生、博士后,及edX工程副总裁共同撰写论文《HowVideoProductionAffectsStudentEngagement:AnEmpiricalStudyofMOOCVideos》1短于6分钟的视频最吸引人2教师越热情,甚至是激情,越能吸引学生3教师头像4制造一对一的感觉5手写屏/笔是最值得购买的设备1教师服装的颜色和款式要得体,不要穿白色、细条纹的衣服,便与墙壁白色形成反差。授课教师还要求教师形象端正,普通话标准,化妆自然并且教师着装宜利于脸部正确曝光。2讲课声音清晰、洪亮。3讲课如需用PPT,在制作PPT时题目和内容最好采用较大号的黑色字体,文字和背景要对比明显。4要有镜头感。5学生集中在中间前排就坐,前面几排不宜出现空位。维持良好的精神状态和课堂纪律,保持教室安静,回答问题声音要洪亮、清晰。6.微课讲授人的要求7.拍摄环境方面:1.光线充足,尤其是主讲人脸部的面光2.保持讲台清洁,与授课无关的东西不要堆放在讲台上不用讲台略过3.选择噪音少,讲话声音回音小的拍摄场地4.背景干净,清爽5.机位问题8.拍摄设备:1.选择一台或者多台摄像机拍摄也可用手机等其他设备进行录制2.如果允许,最好配备外置录音话筒进行拾音3.稳定的三脚架或者高度合适的桌子等进行安放摄像机等摄像设备4.如果光亮不足,就涉及到外置灯光增加亮度1时间不超过五分钟;2知识点够细,五分钟内能够讲解透彻;3受众定位明确:是针对什么年级段;4情景定位明确:一对一的教学而非一对多;5知识准确无误;6知识点讲解不照本宣科;7语言通俗易懂,声音响亮,节奏感强;8ppt有视觉美感;9视频画质清晰;10关键点有标注9.优秀微课标准参考10.评价指标三、微课的类别与视频欣赏一从宏观形式来看:学习资源型:案例神奇的泥画,生动的泥塑人物,美丽的海底生物课堂录像型:案例纸杯动物水的净化英语的变体认识三角形微课程学习查字典微课程二从技术的角度来看:1.外拍型:案例日本人的数字喜好与忌讳神奇的泥画,生动的泥塑人物,美丽的海底生物,英语的变体认识三角形微课程学习查字典微课程2.录屏型:声音三要素及数字化纸杯动物水的净化观看案例微课的类别3.软件制作型:———运用图像、动画或视频制作软件如Flash、PPT、绘声绘影、MovieMaker、GIFAnimator等,通过微课脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。案例框架结构中的钢筋电子商务4.多种制作方法混合型:应用上述提及的多种方式,制作、编辑、合成的教学视频。值得注意的是,这些获取的视频素材都要经过一定的后期编辑制作后才可发布。案例学前儿童如何补钙《我国的行政区》左右结构基本笔画竖弯钩微课视频3分Photoshop皮肤美白第一课何谓近视眼动画微课的类别三从教学模式来看传授型;培养实际能力型思维能力、学习能力、动手能力等四从内容上看:解题型;答疑型;活动型;技能类1,2;操作演示类……实验类五按使用对象和主要功能划分:1.学生自主学习型微课2.社会大众学习型微课——通过各种方式向社会开放资源,实现学历教育与非学历教育的衔接与沟通,职前培养与职后培训的一体化,实现教育帮扶,构建职业学校公共服务体系,使大学更好地服务于社会。3.教师专业发展型微课——通过教师的观察、观摩和反思,能有效提升教师的专业发展水平,解决课堂教学改革中遇到的问题与困惑,培养出一批具备现代化教育技能的“超级教师”http://v.ku6.com/show/U7KdWjsJh2UVu__AVBZj7w...html?st1_9_2_1&nr14.空中家教式http://v.ku6.com/show/W1HfTrQm-0CNMn9B7Ln3MQ...html?frommy&lb15.在线辅导远程视频互动系统Thanks拍摄为主的微课案例浙江纺织职业技术学院,日本人的数字喜好与忌讳没有字幕,最好是在讲日语的时候有中文字幕教师讲授很好,教态很好;拍摄清晰,声音也很清晰;有课堂互动。观看案例拍摄为主的微课案例浙江纺织职业技术学院,服饰造型与表达选题吸引人技术支持不够教学设计不足教师语言能力欠缺教师的镜头感不够好观看案例拍摄为主的微课案例宁波卫生职业技术学院创伤固定机位不够,不能很好拍摄教师在示范的过程;教室的采光不好,拍摄的时候不能一半黑,一半白;剪辑,切换不协调;假人从头到尾都没用到,不应该放在镜头里;教师的教学活动设计是很好的。观看案例拍摄为主的微课案例浙江金融职业技术学院,第五套人民币100元纸币真伪鉴别技巧选题好特写清晰;头尾拿掉,教师的头像没有必要出现;外拍效果好;背景噪音;观看案例录屏为主的微课案例文三街小学,鼠标的过去、现在与未来选题不好;讲解语言平铺直叙,没有重点和难点突出;展示出来的仍然是文字,形成冗余,造成认知符合;可以用图像和动画表示观看案例录屏为主的微课案例宁波广播电视大学,声音三要素及数字化声音画面都很清晰;没有很好利用媒体素材来讲解声音三要素;比较枯燥;整体还是不错的。观看案例软件制作为主的微课案例宁波城市职业技术学院,框架结构中的钢筋思考问题中的字太小;动画的形式很好;讲解的语言很干净,但像是解说,不像是讲课;观看案例软件制作为主的微课案例宁波广播电视大学,行政法上的公行政与私行政形式新颖Flash动画的形式,但动画的效果一般教学设计,以案例的形式引入;动画设计的画面,尤其是在设计只有文字的时候,少量的文字,配合适合的图片,表现形式好。预留的问题观看案例多种制作方法混合类的微课案例广播电视大学,学前儿童如何补钙片头太长人拍摄时,打光不好,脸部太黑;教学设计很好,表现形式很好;但注意事项,应该给出一个数字表示;或者需要思维导图,让大家记住。课后作业之前,如果给出一个思维导图就好了。教学知识点,用这种表现方式;观看案例多种制作方法混合类的微课案例杭州师范大学,Photoshop皮肤美白录屏才合适自问自答即可没有人头,可能更好;录屏的时候,屏幕的分辨率多少合适?关键操作点需要放大。观看案例适合的就是好的根据学习者不同,可以有同一内容的多元化形式微课微课制作注意事项微课拍摄注意事项屏幕录制注意事项1微课的内容一定要适合屏幕录制;2PPT的制作一定要美观,多应用动画;3教学语言不能太生硬,要生动精炼;4该注释的地方要注释,该放大的地方要放大。软件制作注意事项1微课的内容一定要适合屏幕录制;2设计界面要美观,动画要流畅;3要区分与传统的课件制作的差别;4要呈现给学习者的内容要一目了然,清晰可见。明确职责与目标建立机制,形成校本微课程研究的氛围组建团队,同伴互助,共同提高,在互学互动中共同成长自我反思,自我成长
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