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师:在“识字4”这首儿歌里,我们认识了许多可爱的小动物,下面我们来玩个“我说你猜”的小游戏,把小动物们请出来!(随机出示课件) 师:什么半空展翅飞? 生:蜻蜓半空展翅飞。 师:什么花间捉迷藏? 生:蝴蝶花间捉迷藏。 师:什么土里造宫殿? 生:蚯蚓土里造宫殿。 师:什么地上运食粮? 生:蚂蚁地上运食粮。 师:什么池中游得欢? 生:蝌蚪池中游得欢。 师:什么房前结网忙? 生:蜘蛛房前结网忙。 师:看到这些小动物们的名字,你发现了什么小秘密?看看谁是小小发现家? 生:我发现这些字都是左右结构的字。 生:我发现这些字都是形声字。 生:我发现这些字都是虫字旁的字。 师:你们真是小小发现家,老师觉得很奇怪,这些字为什么都有虫字旁呢? 生:因为它们都是小昆虫、小动物。 师:说得挺有道理的。(出示课件)瞧!虫字原来就是根据蛇的形状变化得来的,看看虫字的笔画分别像蛇的身子的哪些部位。(学生上台指认)多有趣的“虫”字呀!虫字旁的字大多跟昆虫、动物有关。下面请跟老师一起把这些虫字旁的字词再读一遍。 (师生高声念读) 【评析】“虫”字是构字率极高的一个常见部首,出示古文字和简笔画图让学生识记“虫”字的形义,有利于今后更好地理解以“虫”为形旁的形声字,正可谓“磨刀不误砍柴功”。 师:在我们的生活中还有许多含有虫字旁的字,今天动物王国要举行联欢会,要邀请小动物们参加。下面把你找到的虫字旁的字介绍给你的小伙伴,然后把它们贴到识字板里,如果还能说出在哪里找到的那就更棒了。快快行动吧! (学生说出自己找到的许多含有虫字旁的字) 师:小朋友们真能干,找到了很多虫字旁的字。哪个小组愿意来说一说? 生:我们组找到的虫字旁的字有“蚝、蟹、螺、蛙、虾、蜂、蜗”。我们有的是在课外书里找到的,有的是在报纸里找到的,还有的是上网找的。 生:我们组找到的虫字旁的字有…… 师:看来我们动物王国里虫字旁的字还真不少呢!回去以后,我们再把识字板贴在展示台里交流汇报。 【评析】通过让学生找“虫”字旁的字,把课内识字与课外识字紧密地联系起来。创设交流展示的平台,让同学们相互间分享学习资源,也扩展了识字量。 师:老师也找到了两个虫字旁的字,你们认识吗? (教师出示“蜡”“虹”两字) 生:一个是蜡烛的“蜡”,一个是彩虹的“虹”。 师:真奇怪,这两个字为什么也有个虫字旁呢?蜡烛的“蜡”和彩虹的“虹”与小昆虫、小动物有联系吗? (实物展示蜂巢) 师:瞧,这是小蜜蜂的家,我们叫它蜂巢。白白的这一层是蜜蜂酿蜜时分泌出来的物质,叫蜂蜡。大家可上来摸一摸。 (学生上前用手触摸感受,据此展开讨论,从而认识到“蜡”原是蜜蜂的分泌物,这也和昆虫、动物有关,所以“蜡”字是个虫字旁。) 师:“虹”字为什么也用个虫字旁呢? (教师出示雨后彩虹图,同学们依据图意热烈讨论和发言。) 生:彩虹像条弯着身子的长虫,所以有个虫字旁。 生:我听奶奶讲,雨过天晴了,天上就会有一条前后长着两个头和嘴巴的长虫下到河边喝水,喝够了又回到天上去。 师:这位同学奶奶讲的就是民间的传说。古时候由于科学不发达,人们以为“虹”真的是天上的大虫雨后下来喝水呢,所以“虹”字就加上个“虫”字旁。 【评析】用实物展示和课件演示等方法,帮助学生形象地理解“蜡”“虹”的字理。运用这样的学习方式,出现在学生面前的汉字就不再是抽象的符号,而是“每个字都像一首诗,像一幅画”,《语文课程标准》提出的“让学生喜欢学习汉字”的情感目标就能达成。 |
人教版新课标小学语文一至六年级共12册电子
三年级《花钟》教学设计 利用标点资源，亲历文本细读（本文获省小学 两次质量检测引发的对小学文言文起步教学的 从模糊走向清晰——小学中、高学段语文阅读 用智慧应对教材“变脸”——将课文与原文进 依托激励性评价提高低语口头家庭作业效度的 以《琥珀》为例谈“学路型”板书的特征和运 习作讲评，怎样备课——对习作讲评课备课常 小学高段作文“捆绑式”多元化评价的实践与 低年级识字教学的几点思考 低年级识字教学初探 论语文教学中的趣味识字 小学生毛笔字教学训练刍议 激发学生写字兴趣的几点做法 四性并举 优化识字教学 亲近汉字点亮童心 小学低年级“故事识字教学法”的心理学意义 趣味识字的几种方式 字理识字：字理为本 多元识字| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 本站地图 | 版权申明 | 友情链接 | 网站导航 | 本站留言 | 资料下载 | |
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