《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时大胆改革之教学设计

　　谁能读出彭德怀此时的心情？老师想提醒大家，注意后面的感叹号！自己先练练
　　指名读――点评――再指名――齐读
　　3.同学们，你们运用掌握的方法，通过对人物动作、语言、神态的体会，感受了彭德怀对大黑骡子的爱。爱大黑骡子的仅仅是彭德怀吗？还有谁？
　　（1）学生说：还有战士们
　　（2）从哪里感受到的？——师生交流
　　（3）为什么别的牲口可以杀，而偏偏大黑骡子不能杀呢？
　　（4）战士们关心彭德怀
　　4.大黑骡子战士们爱，彭德怀更爱，那他为什么还要杀掉它呢？要知道这是一头随着彭德怀将军南征北战、立下无数汗马功劳的大黑骡子啊！为什么？
　　（1）学生说：
　　（2）我同意你的观点，还有想说的吗？
　　（3）是啊，彭德怀爱骡子，但是他更爱的是红军战士们。为了红军战士能够顺利走出草地，能够继续革命，他忍痛杀掉了自己心爱的大黑骡子。教师板书：更爱战士
　　（4）这是多么深厚的同甘共苦的兄弟情谊啊！
　　（5）那文章为什么要一而再，再而三出现人物阻止彭德怀总司令呢？仅仅是表现不同的战士爱大黑骡子吗？
　　5.同学们，让我们再来回顾一下这样几个画面吧。
　　（1）出示：
　　学生说：有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。
　　知道彭德怀为什么要悄悄地塞了吗？他不想让谁知道？（战士们）为什么呢？（即使他是一名统帅，他也要和战士们同甘共苦，不要享受任何特权。）
　　让我们再读这句话。（学生齐读）
　　（2）出示：彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说……
　　要杀自己心爱的坐骑，彭德怀为什么要平静地说呢？他想安慰谁呢？为什么？
　　让我们饱含深情地再读这段。（学生齐读）
　　6.杀掉的大黑骡子，为革命立了最后大功，它的身躯我们再也看不见了，因为它融进了……，融进了……
　　三、课堂练习（10分钟）
　　1、课外阅读
　　（1）《长征》
　　红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
　　（2）小组阅读
　　《倔强的小红军》、《草地夜行》、《金色的鱼钩》
　　2、完成《补充习题》的第二、三项3、师生交流、反馈
　　四、小结（5分钟）
　　1.同学们，通过这节课的学习，我们体会到了彭德怀对大黑骡子和对战士们的爱。这爱是伟大的，是感人至深的，这爱激励着战士们奋勇向前，最终取得了革命了胜利。
　　2.下课前，我们一起来吟诵毛主席在1935年写的一首赞美红军精神的诗歌：《长征》
　　21彭德怀和他的大黑骡子
　　爱关注细节
　　战士一波三折

上一页  [1] [2]