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![]() | 以平常小事为材料写作文的要点![]() | 12-18 |
![]() | 浅议小学语文教学中的朗读层级训练 | 06-16 |
![]() | 谈“朗读” | 06-03 |
![]() | 朗读,到底该如何指导 | 06-03 |
![]() | “有感情朗读”的环境条件和指导方式 | 06-03 |
![]() | 把脉当前的朗读教学用语 | 06-03 |
![]() | 品词朗读 入情入境 巧悟寓意 | 06-03 |
![]() | 给浅表性朗读会诊、把脉 | 05-17 |
![]() | 新课标指导下朗读训练及评价策略 | 05-07 |
![]() | 浅谈低年级朗读评价的语言艺术 | 03-30 |
![]() | 培养低年级情感朗读的基本途径 | 03-15 |
![]() | “有感情朗读”的环境条件和指导方式 | 02-27 |
![]() | 精心预设高效的朗读训练 | 02-27 |
![]() | 走了味的朗读,该如何回归本位 | 02-27 |
![]() | 朗读教学新误区及对策 | 02-27 |
![]() | 朗读指导要回归人本 | 02-27 |
![]() | 变式朗读 读中感悟 | 01-12 |
![]() | 朗读需要情感参与 | 12-29 |
![]() | 巧妙指导个性化朗读 | 09-22 |
![]() | 《狼牙山五壮士》朗读教学片断 | 09-22 |
![]() | 抓重点词指导朗读 | 09-22 |
![]() | 感悟朗读教学中的“情” | 09-22 |
![]() | 朗读感悟 以读促写 | 08-21 |
![]() | 让朗读真正走进课堂 | 07-03 |
![]() | 让激情和智慧在朗读中飞扬――新课标下语文朗读教学的误区解析及 | 05-24 |
![]() | 教师范读会影响学生个性化朗读吗? | 02-14 |
![]() | 永恒不变的主题——新理念指导下的朗读训练★★ | 01-29 |
![]() | 课堂好味“读”出来——对朗读指导的一点体会★★ | 01-26 |
![]() | 对几句朗读指导语的对比反思 | 11-27 |
![]() | 《我是什么》教学片段及评析:拼组品析感悟朗读 | 09-03 |
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